Introducción.
El uso de estrategias de lectura tiene como finalidad la utilización de herramientas que nos permiten hacer más eficiente este proceso, y en consecuencia, comprender de manera más exitosa las ideas del escritor. Para conocer más sobre ellas consulta tu guía de estudios o pulsa el siguiente enlace http://www.slideshare.net/lectura163/estrategias-de-lectura y regresa posteriormente con las flechas de dirección para continuar con esta actividad.
Proceso (tarea y recursos).
A continuación vamos a realizar las siguientes actividades.
- Primero, analiza el formato del siguiente texto. Observa su distribución. ¿Puedes determinar de dónde se obtuvo? (libro, periódico, diccionario, revista, enciclopedia, álbum, directorio telefónico...).
- Ahora localiza el título y subtítulos de este texto. ¿Se puede obtener información relacionada entre ellos?
- Observa la apariencia de los personajes (...¿su vestido?, ...su arreglo personal, ...el posible escenario en donde se encuentran, ...).
- ¿Puedes localizar en el texto su edad? ¿Cómo se llaman?
- ¿Cómo le dicen de cariño a la mujer más joven?
- ¿Crees que esta mujer puede tener algo en común con el personaje anterior? ¿Por qué sí/no?
- ¿Existe la posibilidad de que la actividad de la otra mujer esté relacionada con las matemáticas? ¿Por qué sí/no?
- ¿Puedes especificar en el texto la actividad a la que se dedica Heidi Genée considerando las palabras (o parte de ellas) que se parecen al español? ¿Cuántas palabras son nombres propios?
- ¿Cómo se dice en alemán 1+1=3? ¿Qué es lo que inferimos de este subtítulo?
Evaluación.
- Completa la siguiente tabla y envíala a mi e-mail.
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA.
MOMENTOS | RECOMENDACIÓN | FINALIDAD |
Antes de leer. | ||
Durante la lectura. | ||
Después de leer. |
Barriga (1997).
Conclusión
Lsa etsretagias ed lectrua nso pudeen ayadur a copmrndeer mjeor al fomra ne al qeu fucnoina nusetro cebrero la moemnto ed lere. Osbreva le siguinete viedo.
